우리 역사, 어떻게 읽고 생각할까

이 책은 역사교수학습의 제반 문제를 학문적으로 검토하기보다는 국사학의 처지에서 역사교육 현장과의 간극을 좁혀보려는 자그마한 시도의 산물이다. 교과서의 탐구활동에 근간하여 이루어진 사료학습이 교육 현장에서 소기의 성과를 거두었는가에 대해서는 다소 회의적인 시각이 많다. 우선 역사수업 시수가 매우 적다는 물리적 제약으로 말미암아 사료학습 자체를 현실적으로 수행하기 어려웠다는 점이다. 또한 학생들의 사료 이해 능력을 고려하지 않고 사료학습의 수준과 방식을 획일적으로 적용할 경우 오히려 역사 지식의 또 다른 주입을 초래해 학생들의 학습 의욕을 감퇴시킬 수 있었다. 학생들의 사료 이해 양상과 태도에 초점을 둔 논의가 활발하게 진행되는 데 반해 여전히 좁은 의미의 사료에 갇힌 나머지 정작 역사자료로 널리 활용되는 ..
카테고리 없음 2024. 2. 4. 11:16
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