교사독립선언 두 번째 이야기

1. 비움과 채움(42)<도덕경>에서 노자는 그릇의 쓰임이 채움이 아닌 비움에 있음을 논한다. 우리는 유치원 때부터 아이의 머릿속에 뭘 채워 넣으려고만 한다. 직관적 사고력과 왕성한 호기심을 키워갈 나이에.방학이라는 단어, vacation(영어), vacances(불어), vacatio(라틴어)는 텅 비움 이라는 뜻이다. 일하는 사람이 휴가를 다녀오는 이유는 일상을 텅 비우고 더 잘하기 위함이듯이 학생들도 공부를 더 잘하기 위해 텅 비울 필요가 있다.아메리카 인디언들은 급히 말을 달리다가도 가끔 멈춰 서서 뒤를 돌아본다고 한다. 너무 빨리 달린 나머지 자기 영혼이 미처 못 따라올까 걱정하는 마음에서.2. Both Sides(56)모든 사물은 대립적인 두 속성을 가지고 있다. 동전에 양면이 있듯이. 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 가지고 있다. 늘 우리는 사물에 대한 온전한 이해를 위해 대립적인 두 속성을 바라보아야 한다. 사물을 향한 우리의 사고는 좌,우,진보,보수,강경,온전,이성,감성 등의 양극단을 늘 왔다 갔다 해야 한다. 고정된 사고는 금물이다!3. 혁신학교(63)학교는 공공성을 바탕으로 학생의 성장과 발달을 돕는 기관이다. 교원은 헌번, 교육법, 초중등교육법, 국가수준 교육과정에 따라 교육과정을 운영한다. 학교의 모든 기구, 재정, 인력은 모두 학생을 위한 교육 과정 운영을 위해 존재하며, 그 중심에 교육과정을 실현하는 교육활동 즉, 수업이 있다. 수업의 주체는 교사와 학생이다. 학교 운영은 오직 학생들의 배움을 돕기 위해서 하는 것이고, 교사는 교육부와 교육청의 정책과 재정적 지원을 받아서 교육활동 즉, 수업에 집중해야 한다. 4. 학교 운영의 원칙(68)이럴 때 학교는 비민주적이고 반공공적이다.첫째, 지시와 전달만 있을 뿐 서로 다른 의견을 나룰 교사회가 없다.둘째, 아이들한테만 토론하고 협력하라고하지 정작 교사들은 토론하고 협력하지 않는다.셋째, 학교 문화가 우리가 남이가? 중심의 억지 친목회 분위기라는 것넷째, 상하 서열 중심 사회라는 것다섯째, 교원노동조합 가입률이 매우 낮나는 것5. 작은학교(98)작은학교는 교사의 상상력에 날개를 달아주어야 한다.첫째, 사고에 너무 민감하면 여러 창의적인 생각은 사라진다.둘째, 학교예산은 충분하지 않지만 아이들과 뜻있는 활동을 하는 것이 우선 되어야 한다.셋째, 진정한 교육과정 재구성이라면 진도를 초월해야 한다. 아이들에게 단순한 지식을 외우게 하는 것은 의미가 없기에 아이들의 참학력을 가꾸려는 노력을 해야 한다.
모이자, 떠들자, 꿈꾸자!
‘교사가 만들어가는 교육 이야기’ 두 번째 마당의 기록

지난 2015년 7월 11일 세종시의 한 초등학교에서 ‘교사가 만들어가는 교육 이야기’라는 행사가 열렸다. 주관하는 단체도 조직도 없이, 오로지 SNS로 자기 목소리를 내며 소통하던 전국으로 흩어져 있던 몇몇 교사가 주축이 되어, 역지 오직 SNS로만 홍보했을 뿐인데도 단 며칠 만에 300여 명의 교사가 모집이 되었다. 그렇게 ‘교사가 만들어가는 교육 이야기’가 열렸으며, 그날 나눈 이야기는 교육의 주체로 서서 당당하게 목소리를 내자 라는 메시지를 담아 교사독립선언 이라는 제목의 책으로 기록되었다. 그리고 같은 해 10월 31일 전북 익산에서 두 번째 행사가 열렸다. 이 책 교사독립선언 두 번째 이야기 는 ‘교사가 만들어가는 교육 이야기’ 두 번째 마당의 기록이다.



축하의 글 _ 박종훈(경상남도교육청 교육감)

1장. 모이자 ∥ 우연이 반복되면 필연이다 _ 정성식
2장. 떠들자 ∥ 교사의 삶
01 Both Sides Now 통합적 시각으로 교육 바라보기 - 이성우
02 학교에 민주주의 살리기! 학교와 교육에서 당당한 주인 되기!
(서울형혁신학교 5년, 우리는 무엇을 혁신했나?) - 이부영
03 학교, 누구를 위해 있는 거지? - 윤일호
04 교육 입법 운동을 하자 - 신동하
05 따뜻한 교실토론, 어떻게 할까? - 이영근
06 詩로 이야기하는 학교의 인권 - 김현진
07 더 나은 교육을 위한 기록과 공유 - 이태정
08 노래로 전하는 마음 - 안화용
09 교사들과 함께하는 헌법 이야기 - 김승환
10 교육을 위한 마술 Magic For Education - 김택수
3장. 꿈꾸자 ∥ 우리 나눈 이야기, 씨앗이 되어 _ 정유진

후기·258